PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE PIBIDIANOS
SUBPROYECTO CIENCIAS DE LA UNIFESP
Palabras clave:
Formación inicial, PIBID, Carreras de profesorado, Identidad docente, Universidad-escuelaResumen
El Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) es una política pública orientada al fortalecimiento de la formación inicial docente mediante la inserción de estudiantes de profesorado en escuelas públicas. Este estudio analiza sus contribuciones y limitaciones a partir de las experiencias de once estudiantes, siete becarios y cuatro voluntarios, y de una profesora supervisora de un subproyecto de Ciencias de una universidad pública, entre 2017 y 2018. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva, basada en cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que el PIBID favorece la articulación entre teoría y práctica, amplía la experiencia del cotidiano escolar, contribuye al desarrollo de metodologías pedagógicas y fortalece la identidad docente y el interés por la profesión. También se identificaron limitaciones relacionadas con la integración universidad-escuela y el alcance restringido del programa. Se concluye que el PIBID es una iniciativa relevante, aunque requiere mayor fortalecimiento institucional y ampliación de su alcance.
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