A IDENTIDADE DOCENTE EM CONSTRUÇÃO
MEDIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Palavras-chave:
identidade docente, mediação pedagógica, Educação a DistânciaResumo
Este artigo analisa como as interações em fóruns virtuais e o acompanhamento pedagógico contribuem para a construção da identidade docente na formação de professores no curso de Pedagogia na modalidade a distância da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A pesquisa, de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa, fundamenta-se na análise de mensagens postadas por estudantes, com foco nas manifestações de diálogo, mediação e construção coletiva do conhecimento. A discussão se ancora em autores que abordam a formação e a identidade docente (Nóvoa, 2017; Pimenta, 2012; Tardif, 2014) e nas potencialidades da EaD como espaço de desenvolvimento profissional e inovação (Libâneo, 2013; Scherer e Brito, 2014). Os resultados indicam que os fóruns virtuais, quando mediados pedagogicamente, configuram-se como espaços de reflexão e autoria docente, favorecendo a constituição identitária e o desenvolvimento profissional em contextos digitais.
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