v. 2 (2025): Educação em Movimento: formação, inclusão, inovação e transformação social

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Intitulado Educação em Movimento: formação, inclusão, inovação e transformação social, este segundo volume da Revista MOVDOC reúne 14 estudos que refletem a diversidade, a complexidade e os desafios que permeiam a educação contemporânea. Os trabalhos abordam dimensões da formação e da prática docente, contemplando temas como identidade profissional, políticas públicas, alfabetização, ensino de Ciências, educação inclusiva, relações entre família e escola, neuroeducação, tecnologias digitais, inteligência artificial, currículo, aprendizagem solidária, pedagogias críticas, gênero e ciência, qualidade de vida no trabalho e desenvolvimento de habilidades socioemocionais no contexto pós-pandêmico.

Em conjunto, os estudos evidenciam uma educação em permanente movimento, marcada pela necessidade de articular conhecimentos, experiências, sujeitos e contextos diversos, reconhecendo a formação humana como processo complexo, relacional e socialmente situado.

Publicado no ano em que o Grupo de Pesquisa Movimentos Docentes celebra 15 anos de trajetória, o volume reafirma o compromisso da MOVDOC com uma ciência aberta, plural e socialmente comprometida, valorizando pesquisas e experiências capazes de aproximar universidade, escola e sociedade e de contribuir para práticas educativas mais inclusivas, críticas, inovadoras e transformadoras.

DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i
Publicado: 01-12-2025

Editoriais

  • EDITORIAL 15 ANOS DE TRAJETÓRIAS, ENCONTROS E TRANSFORMAÇÕES

    Marilena Rosalen, Everton Viesba
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.6

Artigos

  • UM PERCURSO ENTRE CURRÍCULO, PRÁTICAS DOCENTES E CIÊNCIAS DA NATUREZA FORMAÇÃO CIENTÍFICA DOS ALUNOS EM VALENÇA DO PIAUÍ

    Micaelle de Sousa Lula, Rosane Carvalho Leite, Lucivânia Leite Rodrigues
    5-14
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.21

  • PEDAGOGIAS DOS APLICATIVOS MÓVEIS DE ENSINO DE LÍNGUAS UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA CRÍTICA

    Paola Alexandra Calderón Rodríguez, Artieres Estevão Romeiro
    15-20
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.24

  • FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE EM ALFABETIZAÇÃO O ALFALETRANDO COMO POLÍTICA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL

    Fabricio Martins da Silva Felix
    28-37
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.28

  • COLABORAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS E A ESCOLA PERCEPÇÕES DE PAIS E DE PROFESSORES

    Annegret Maria António Mocala Jamal
    38-52
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.30

  • A IDENTIDADE DOCENTE EM CONSTRUÇÃO MEDIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Maria Charleny de Sousa da Silva, Maíra Moreira Prudêncio
    53-61
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.31

  • PEDAGOGIAS CRÍTICAS E ECONOMIA SOLIDÁRIA

    Raimundo Washington dos Santos
    83-99
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.35

  • DOCÊNCIA NEURODIVERGENTE E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA REFLEXÕES AUTOBIOGRÁFICAS SOBRE INCLUSÃO, AFETO E DIFERENÇA

    Janiara de Lima Medeiros
    111-120
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.37

  • UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA ESCOLA MUNICIPAL TIRADENTES

    Claudia Mara da Silva, Aline Villela de Mello Motta, Claudio Wagner Locatelli
    146-154
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.41

Artigos teóricos e de revisão

  • NEUROEDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE FUNDAMENTOS, DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

    Mariana Acosta Mendes, Marsiel Pacífico
    21-26
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.25

  • FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICAS

    Ana Paula Carvalho, Beatriz Moscardini, Heliane Socorro de Moraes
    62-70
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.32

  • EXTERNALISMO NA FILOSOFIA DA CIÊNCIA E A PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES NO ÂMBITO CIENTÍFICO CONTRIBUIÇÕES À LUZ DA EPISTEMOLOGIA REVOLUCIONÁRIA DE THOMAS KUHN

    John Lucas Alves Fernandes da Silva, Erika Pereira de Magalhães
    71-80
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.33

  • BNCC E A APRENDIZAGEM SOLIDÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL UM DIÁLOGO POSSÍVEL

    Tania do Amaral Gomes, Maria de Fátima Paiva Coelho
    100-110
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.36

  • TRABALHO DOCENTE, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO O ESTUDO DE UMA REALIDADE

    José Leonardo Diniz de Melo Santos
    129-145
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.40

Relatos de Práticas e de Experiências

  • ODS 16 NA FORMAÇÃO DOCENTE RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

    Amanda Souza dos Santos, Celeste Armbrust, Gabrielle Gonzaga de Sousa, Geovanna Santos de Paula, Heloisa Aparecida Rodrigues da Silva, Jhones Raphael Rodrigues do Nascimento, Juliany Marinho Chagas, Karina Gaspar de Souza, Lívia Calixto Estanislau, Rafael Marçal da Silva, Leticia Moreira Viesba
    121-128
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.39

Contos, Crônicas e Poemas

  • CRAVO

    John Lucas Alves Fernandes da Silva
    27
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.27

  • VI DOM CASMURRO NO GRUPO DA FAMÍLIA

    Everton Viesba
    81-82
    DOI: https://doi.org/10.47247/movdoc.v2i.34