A PATHWAY BETWEEN CURRICULUM, TEACHING PRACTICES AND NATURAL SCIENCES
SCIENTIFIC EDUCATION OF STUDENTS IN VALENÇA DO PIAUÍ
Keywords:
Teaching practice, Natural Sciences, BiologyAbstract
This research aimed to understand teaching practice in Natural Sciences education in the 9th grade of Elementary School in public schools in Valença do Piauí. It was a qualitative, descriptive study conducted with public municipal school teachers working in the final years of Elementary School. Data collection was carried out through questionnaires to outline the teacher profile and understand their pedagogical practices. The results showed that teaching practice is diverse and marked by singularities that vary among teachers and institutions. It was observed that, despite established educational guidelines, the reality faced by teachers is complex and challenging. It was also found that teachers frequently overcome structural and didactic resource limitations, managing to promote Natural Sciences teaching capable of fostering students' scientific learning, even in the face of adversity.
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