UM PERCURSO ENTRE CURRÍCULO, PRÁTICAS DOCENTES E CIÊNCIAS DA NATUREZA
FORMAÇÃO CIENTÍFICA DOS ALUNOS EM VALENÇA DO PIAUÍ
Palavras-chave:
prática docente, ciências da natureza, biologiaResumo
Esta pesquisa teve como objetivo compreender a prática docente no ensino de Ciências da Natureza no 9º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas de Valença do Piauí. Tratou-se de um estudo qualitativo, de caráter descritivo, realizado com professores da rede pública municipal que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, com o intuito de traçar o perfil docente e compreender suas práticas pedagógicas. Os resultados evidenciaram que a prática docente é diversa e marcada por singularidades que variam entre professores e instituições. Observou-se que, apesar das diretrizes educacionais estabelecidas, a realidade enfrentada pelos docentes é complexa e desafiadora. Constatou-se, ainda, que os professores frequentemente superam limitações estruturais e de recursos didáticos, conseguindo promover um ensino de Ciências da Natureza capaz de favorecer a aprendizagem científica dos estudantes, mesmo diante de adversidades.
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