NEUROEDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
FUNDAMENTOS, DESAFÍOS Y CONTRIBUCIONES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Palabras clave:
Neuroeducación, Formación docente, Práctica pedagógicaResumen
Este artículo discute las contribuciones de la neuroeducación a la formación y a la práctica docente, a partir de una revisión de la literatura reciente. El análisis revela que la integración entre neurociencia, psicología y educación favorece la comprensión del aprendizaje como un proceso complejo, que involucra memoria, atención, emoción y motivación. En el ámbito de la formación de profesores, se destacan experiencias que demuestran avances en el desempeño académico y socioemocional de los estudiantes, así como el fortalecimento de la identidad profesional de los docentes. Asimismo, se enfatizan los desafíos relacionados con la difusión de neuromitos y la necesidad de alfabetización neurocientífica. Se concluye que la neuroeducación, cuando se incorpora de forma crítica y sistemática, contribuye a prácticas pedagógicas más innovadoras, inclusivas y fundamentadas en evidencias, configurándose como un camino prometedor para la educación contemporánea.
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