NEUROEDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE
FUNDAMENTOS, DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Palavras-chave:
neuroeducação, formação de professores, prática pedagógicaResumo
Este artigo discute as contribuições da neuroeducação para a formação e a prática docente, a partir de uma revisão da literatura recente. A análise revela que a integração entre neurociência, psicologia e educação favorece a compreensão da aprendizagem como processo complexo, que envolve memória, atenção, emoção e motivação. No âmbito da formação de professores, destacam-se experiências que demonstram avanços no desempenho acadêmico e socioemocional dos estudantes, bem como o fortalecimento da identidade profissional dos docentes. Também são enfatizados os desafios relacionados à difusão de neuromitos e a necessidade de alfabetização neurocientífica. Conclui-se que a neuroeducação, quando incorporada de forma crítica e sistemática, contribui para práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas e fundamentadas em evidências, configurando-se como caminho promissor para a educação contemporânea.
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