EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL NA INFÂNCIA
UM OLHAR TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
Palavras-chave:
Educação Infantil, Ensino de Ciências, Consciência AmbientalResumo
Este artigo discute a importância do ensino de Ciências e da formação da consciência ambiental na Educação Infantil, analisando documentos oficiais e contribuições de autores da área. O estudo evidencia que, embora as políticas públicas valorizem a curiosidade, a observação e o cuidado com o meio ambiente, ainda persistem desafios relacionados à infraestrutura escolar, à falta de materiais pedagógicos e à formação docente. A análise destaca a necessidade de compreender o ensino de Ciências como experiência investigativa e humanizadora, capaz de despertar o pensamento crítico e atitudes de responsabilidade ambiental desde a infância. Conclui-se que a consolidação de práticas científicas na Educação Infantil exige o compromisso coletivo entre professores, gestores e políticas públicas que garantam condições reais para a implementação de uma educação científica crítica e transformadora.
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