TRABAJO DOCENTE, EVALUACIÓN E INCLUSIÓN
UN ESTUDIO DE UNA REALIDAD
Palabras clave:
Inclusión, Educación Inclusiva, Niños, Escuela, FamiliaResumen
La educación inclusiva constituye un tema de gran relevancia, especialmente ante la necesidad de preparar a los educadores para desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas. Este proceso representa un desafío para la sociedad, involucrando no solo a las personas con discapacidad, sino también a sus familias, comunidades e instituciones educativas. Este artículo tiene como objetivo comprender cómo se desarrolla el proceso de inclusión en el contexto educativo, considerando la actuación docente y los aspectos relacionados con la práctica pedagógica. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica de enfoque cualitativo, fundamentada en referencias teóricas sobre inclusión social, necesidades educativas especiales e integración. Los resultados evidencian la importancia de la capacitación, el perfeccionamiento y la formación continua de los docentes para la implementación efectiva de la educación inclusiva. Se concluye que la inclusión requiere cambios en las políticas educativas y en la implementación de proyectos y prácticas pedagógicas, promoviendo la transición de modelos excluyentes hacia una educación verdaderamente inclusiva.
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